* * *

Безумно не нравится новая директриса, но я рада, что мне осталось отучиться последний год в школе. Я принципиальная хорошистка, и учеба мне дается относительно легко. К школе и необходимости учиться там отношусь нейтрально, просто зная, что какие-то знания мне пригодятся в большей мере, какие-то – в меньшей. (16)

* * *

Будем честны: школа иногда может надоедать из-за того, что все часто про нее говорят (в плане учебы). От школы нужно делать выходные, учиться там надо, как бы мы этого не хотели. (11)

* * *

Меня бесит школа. Там скучно. Мне лень учиться, но я понимаю, что это нужно, чтобы не стать бомжом. (11)

* * *

Не все предметы так сильно нужны, но учить все приходится, чтобы иметь больше шансов на светлое будущее. (13)

* * *

Если вы знаете, кем хотите работать, и для этого необходимо хорошо знать какой-то предмет, то лучше его выучить, а если вы не знаете, кем хотите работать, то берите все по чуть-чуть. Когда определитесь, нужно наверстать упущенное время. (13)

* * *

Вообще, лично мне это необходимо для поступления в колледж/вуз (пока не решил какой). (16)

* * *

Школа – это отдельный мир, довольно напряженный. Одежда, друзья, знания и само это общество. Одно время я совершенно туда не хотела ходить и много прогуливала, мне было неважно, как прогулять, самое главное – не идти на любой урок. На меня давила эта атмосфера в классе, хоть люди и не трогали меня сильно (у меня тревожно-депрессивное расстройство). Необходимость учиться – это сложно, многие бы слиняли из школы, если бы это было не так обязательно. Государству нужны не только дворники, но в школе есть плюсы: например, найти для себя что-то интересное, не разлагаться, ну и иметь хотя бы немного знаний для жизни, а еще люди там социализируются. (14)

* * *

Я ненавижу школу из-за плохого отношения учителя географии ко мне и из-за того, что некоторые одноклассники обижают меня. Но, возможно, если бы эти проблемы были бы улажены, учиться было бы легче. (13)

* * *

Школа для меня – дом, я провожу там очень много времени и отдаю туда много своей энергии. (14)

* * *

Школа нужна в любом случае, без нее никуда не поступишь. (14)

«Что должно произойти, чтобы ты захотел и начал больше усилий прилагать к учебе?» Ответы подростков

Должны появиться интересные мне предметы. (15)

* * *

Да мне в целом все нравится. Усилий я прилагаю достаточно. (13)

* * *

Чтобы учителя учили с большим энтузиазмом и вниманием к ученикам. (12)

* * *

Тут много мотиваторов. Лечение от депрессий, новые увлечения и желания, новая компания друзей (чтобы делать вместе уроки и учиться в образованном классе, в этом классе быть крутым – значит быть образованным хотя бы в паре предметов). Возможно, переезд в большие города. И конечно же, вера в будущее и что все получится. (14)

* * *

Я должна видеть свой успех. Если я не вижу результата, у меня отпадает желание работать с этим дальше, я работаю через силу, просто ради того, чтобы не было проблем, и не получаю удовольствия от работы. (14)

* * *

Купить то, что я хочу. (12)

* * *

Мне кажется, что нельзя прилагать больше усилий, чем я прилагаю сейчас. Это мое хобби, мне это нравится. Я занимаюсь математикой, читаю, хожу на лекции, мне нравятся философия и история. Если не хочется учиться, то и не нужно. Стоит найти то дело, в котором ты будешь лучше всего, а не делать из себя не пойми что, чтобы вписаться в общество или понравиться кому-то. В «Государстве» Платона говорится о том, что в идеальном государстве каждый делает то, что у него выходит лучше всего, и тогда все живут счастливо и работают эффективно. Мне кажется, что это правильно. Нужно пробовать новое, а не заставить себя полюбить старое. Не нужно задаваться вопросом, что должно произойти, чтобы ты стал что-то делать. Нужно либо понять, зачем тебе это нужно, и начать это делать, либо полностью бросить и заняться чем-то другим, но ждать изменения условий бесполезно. (14)

* * *

Чтобы как-то поощрялись усилия, например, каким-нибудь подарочком или, может, поездкой куда-то. (12)

* * *

Чтобы мои усилия стали хоть немного окупаться. (14)

* * *

Я думаю, если бы больше поддерживали родные, да и я сама сказала себе, что нужно больше стараться. (14)

* * *

Количество домашнего задания по всем предметам и куча бесполезной информации лишь тормозят изучение чего-то реально важного. Я хочу поступать в медицинский, самостоятельно изучаю химию, углубленно – биологию, участвую в профильных конференциях, но почему-то должна тратить ценное время на физкультуру вместо просмотра вебинара по химии, писать абсолютно бесполезный доклад по географии вместо своей исследовательской работы по истории медицины, относительно которой горят все сроки сдачи на проверку организатору конференции. Из-за того, что школа отнимает все доступное время, просиживать штаны на литературе, слушая о классике, которая была точно написана не для нашей возрастной группы, когда в рюкзаке лежат недочитанная книга о трансплантации органов, большой сборник произведений братьев Стругацких, огромное домашнее задание и моя тетрадь с конспектами по биологии, которые желательно выучить перед предстоящим туром олимпиады. (14)

* * *

Все уроки, которые подразумевают практики и лабораторные, должны состоять из них настолько, насколько это возможно. Так как, например, очень скучно и неинтересно писать одни формулы по физике или химии. (18).

* * *

Сократить учебный день. (11)

* * *

Перемены подольше. (11)

* * *

Чтобы все стало математикой, я ее люблю. (11)

* * *

Думаю, если бы я мог выбирать те предметы, которые мне действительно интересны, я бы испытывал намного больший интерес к учебе, так как мне не пришлось бы скучать на нелюбимых дисциплинах. (15)

* * *

Чтобы домашка была по желанию. (13)

* * *

Должна быть цель, ради которой я бы училась. Надо понимать зачем, для чего, нужно мне это или нет. (17)

* * *

Должны прийти новые люди, школа как институт давно истлела (слава богу, так не во всех школах), но люди не абы какие, а те, у кого «горящие глаза». Ну и говоря