в рассказе, случается, что кто-то хочет гулять на площадке и активно играть, а кто-то – побыть в тишине и покое. И тогда на первое место выходит противоборство приоритетов: мне важнее сейчас сделать так, как хочу я (возможно, отчасти пожертвовав отношениями), или пойти навстречу другу (но, может быть, ущемить в чём-то себя)? Ребёнок вынужден учиться договариваться. Учиться слышать себя. Хорошо, если эти навыки у него уже есть и их просто необходимо развить до нового уровня. А если нет и раньше на помощь всегда приходили родители (как часто бывает, когда взрослые вмешиваются в коммуникационные сложности детей вместо того, чтобы учить их общаться, решать конфликты и искать компромиссы), то теперь это точно придётся освоить.

Также у ребёнка 7–11 лет более чёткими становятся представления о своих границах. Чего я сейчас хочу? Могу ли я отказать? Могу ли признать, что был неправ, и извиниться? Не потому, что так сказали взрослые, а потому, что я несу ответственность за своё поведение. Могу ли я выбирать, с кем мне общаться или не общаться? Могу ли я изменить своё решение? От чего оно зависит? Появляются также и представления о ценностях: что для меня значит дружба? Каким другом я хочу и могу быть?

При этом своё внутреннее состояние ребёнок не всегда может определить, ему ещё сложно понять, почему он чувствует именно так, почему подобное сейчас с ним происходит. Поэтому и объяснить его другому он порой не способен. Разговоры о чувствах даются нелегко и, бывает, вообще не случаются – особенно между «врагами».

История, описанная в рассказе, встречается довольно часто (буквально тем же самым со мной делятся клиенты-подростки). Сегодня я с тобой дружить хочу, завтра не хочу, послезавтра ты мне враг, а через неделю я снова передумал и буду дружить. В школьной жизни такие перипетии – база. Это модель ценностного мира детей. Нащупать свои ценности можно только опытным путём. Как мы видим, в рассказе проговаривается, почему герои повели себя именно так и что они в этот момент чувствовали. И это очень важно: детям, как и взрослым, необходимо говорить друг с другом о том, что между ними происходит. Это позволяет лучше понимать друг друга, развивать эмпатию и толерантность, а также совершенствует коммуникативные навыки будущих взрослых, что, безусловно, принесёт плоды и пользу как сейчас, так и спустя годы.

Алиса Тамазина, психолог, chudestherapy.ru

Бардак (о правилах ссоры)

– Пока, пока! Были рады вас видеть. Приходите ещё! – Мама закрыла дверь и села на стульчик в коридоре.

– Устала? – Бейби с сочувствием посмотрела на неё.

– Честно – да. Я понимаю, что вам нравится, когда приходят другие дети, но я под вечер просто без сил.

Мира выглянула из-за угла.

– Мам, взрослые дети живут отдельно? – спросила она.

– Да, я с восемнадцати лет жила сама. И папа тоже, – ответила мама, вставая.

– А я хочу с вами, – решительно заявила Мира, но потом подумала и добавила: – Хотя нет, лучше я тебе своих детей отдам.

Мама расхохоталась.

– Вот в этом и таится невероятная сила детей. От них можно сильно устать, но потом они говорят что-то ужасно смешное, и ты вспоминаешь, насколько они классные.

– Мы классные, – повторила Бейби и посмотрела на Миру.

Мира исчезла в детской, Бейби потопала за ней.

Когда же в комнату вошла мама, она схватилась за голову. Всё было перевёрнуто, игрушки разбросаны, диван превращён в дом, стулья стояли на столе, везде валялись огрызки от яблок и кожура от бананов. А девочки спокойно сидели посреди этого хаоса и листали книги.

– Как вы умудрились устроить такой бардак? Вы разбросали абсолютно все игрушки, даже из шкафов, – возмутилась мама.

– Мам, это не мы. Это наши руки, – уверенно ответила Бейби.

– Ах, руки? – Мама попыталась спрятать улыбку. – Тогда пусть ваши руки теперь всё убирают.

– Мам, давай не будем ругаться, – спокойно предложила Мира, не отрываясь от книги.

– Мира, я на пределе, – уже строже сказала мама.

– Мама, твои пределы не укладываются ни в какие рамки, – заявила Мира, и мама опять рассмеялась.

Спорить с детьми оказалось очень сложно. Маме хотелось видеть порядок в доме, но она уже сильно устала оттого, что девочки приглашают гостей и потом отказываются прибирать. Она собралась с духом и добавила голосу ещё большей строгости.

– Девочки, моё терпение уже вот здесь, – мама показала на подбородок.

– А что будет потом? – заинтересовалась Бейби.

– Потом оно поднимется до уровня рта, и я начну кричать! – Мама нахмурила брови, показывая, насколько она сердита.

– Упс. – Мира поняла, что пора браться за дело. – Мы сейчас всё уберём.

Она встала и принялась раскладывать вещи по местам, но вскоре снова села на пол.

– Мира? – Мама требовательно смотрела на дочку.

– Ну, мама! Вы меня зачем вообще родили? Чтобы ругать?

Мама объяснила, что каждый, кто живёт в доме, должен убирать за собой. Иначе вещи будут валяться повсюду и никто не сможет разобраться, что и где лежит.

– Сейчас здесь даже пройти невозможно, – закончила она.

И тогда Мира придумала классную игру: как будто комната – это замок с сокровищами, но сокровища надо найти, потому что они спрятаны под грудой старых вещей. Лишь разложив всё по местам, их удастся обнаружить.

Мама включила музыку, и девочки стали раскладывать всё по местам. Мама подсказывала: «Сперва можно собрать всё лего, блески для губ лучше положить сюда, чистые листы бумаги складывайте в стопку…» Мамины подсказки помогали не растеряться среди беспорядка и увидеть, что надо делать. А музыка создавала весёлое настроение.

– Мам, а что будет кладом? – шепнула Мира. – Бейби расстроится, если ничего не найдёт.

– Я об этом позабочусь, – тихо ответила мама.

Наконец все куклы оказались в одной коробке, все заколки – в другой, все мягкие игрушки – в третьей. Пластилин убрали в шкаф на полку, бумагу и фломастеры – на другую. Кажется, передвигаться по комнате стало проще.

– И где же сокровище? – Бейби стояла посреди комнаты, разведя руки в стороны.

– Может быть, под столом? – Мира отвлекла сестрёнку и положила принесённый мамой сюрприз за спинку дивана.

– Нет, – огорчённо вздохнула Бейби.

– Может, за диваном? – предположила Мира. И Бейби быстро нашла клад – два шоколадных яйца с игрушкой внутри, для себя и для Миры.

Девочки очень обрадовались.

– Завтра опять будем убираться! – объявила Бейби.

Мама неуверенно пожала плечами: она не хотела ежедневно подкладывать Бейби шоколадные яйца, тем более что беспорядок девочки устраивают по несколько раз в день.

– Завтра не будет гостей, и я попробую убрать всё сама, – успокоила маму Мира.

Папа с Гошей в этот день ушли на футбол, и у мамы с дочками был запланирован девчачий вечер. Мама отправилась на кухню резать салат и жарить котлеты, а Мира и Бейби уселись с книжками на диван. Мира читала о пиратах, а Бейби листала книгу о белке, и обе лакомились полученным в награду за уборку шоколадом. Бейби доела свой очень быстро, а Мира продолжала откусывать понемногу.

– Дай мне чуть-чуть, – попросила Бейби.

– Не дам, – ответила Мира.

– Дай, пожа-а-алуйста! Ну чуть-чуть, – заныла Бейби.

– У тебя был свой. Ты его съела, – настаивала Мира.

– Ну дай! – Вдруг Бейби резко вытянула руку и схватила половинку шоколадного яйца.

Яйцо сразу же раскрошилось, кусочки упали на диван и на Мирину книжку; ломтик остался у Миры в руке, а отнятую часть Бейби быстро отправила в рот.

– Ах ты! – Мира разозлилась и ногой толкнула сестру. Бейби не ожидала такого поворота. Попытавшись ухватиться руками за воздух, она слетела с дивана и ударилась головой об пол.