которую он ведет тяжело и из которой ему далеко не сразу удается выйти победителем!

Ему удалось это тогда и в тот день, когда на жестоко несправедливом разборе его урока директором, завучем и инспектором роно он четко, открыто сказал:

«Я — молодой и неопытный учитель. Но есть у меня такие вещи, за которые я буду стоять, чего бы это мне ни стоило».

Так сказал, так жил и работал дальше. Вот эта история преодоления раздвоения личности, история внутренней борьбы призвания и принципиальности с трусостью и приспособленчеством, история трудного процесса (говоря словами Чехова) выжимания из себя по капле «раба», история, приведшая к победе человеческого в человеке, — вот что и составляет собственно роман в книге «Соленга» Ю. Азарова. Ибо сутью литературы всегда остается исследование человеческой души, и прежде всего, разумеется, — исследование души главного героя романа. Его поражений и его победы.

И пришел он к этой победе не путем умозрительным, а в борьбе с самим собой, в борьбе с другими, в борьбе за передовую педагогику, за тех мальчиков и девочек, в которых живет Россия будущего. В заключение мне хочется процитировать признание, сделанное в конце романа и которое можно равно отнести и на счет героя романа, и на счет его автора:

«Я во многом ошибался в педагогике. И в чем я не упрекаю себя никогда, так это в том, что иной раз и перегибал палку, категорически настаивая, чтобы воспитываемая личность трудилась, трудилась и еще раз трудилась. Здесь я был непреклонен, ибо больше всего в воспитании я ненавидел и ненавижу паразитизм, готовность жить за счет другого. В трудовом усилии я видел залог нравственного преобразования».

В этом откровении я слышу голос, тревогу и надежду наших дней.

Нынешняя школа 80-х годов взяла прицел на подготовку гражданина, способного мыслить и трудиться по-новому, так, как того требует от нас эпоха научно-технической революции и полетов вокруг Земли на космических кораблях.

Нет сомнения, что в этом историческом деле фигура Учителя — ключевая. И об этом тоже роман-исследование «Соленга».

Генрих МИТИН

Примечания

1

В сборнике «Живое слово». Изд-во «Дет. лит.», 1960, с. 522. В этом предложении перед словом «туманы» нет запятой. (Примеч. авт.)

2

Блажкунов В. Прежде чем войти в класс. — «Правда», 1984, 25 августа.

3

Блажкунов В. Прежде чем войти в класс. — «Правда», 1984, 25 августа.

4

 «Правда», 1984, 27 августа.

5

«Правда», 1984, 5 августа.

6

«Правда», 1984, 5 августа.

7

«Коммунист», 1976, № 8.